推动人工智能赋能高校辅导员工作

　　■人工智能技术的发展和应用，有利于高校辅导员精准把握(bǎwò)学生的需求(xūqiú)与特点，提升思政工作的针对性和有效性

　　■无论技术如何发展，都始终难以替代(tìdài)人的(de)温情，这正是高校辅导员不可替代的原因所在

　　近日，教育部举办全国高校辅导员人工智能(réngōngzhìnéng)专题培训班。教育部党组书记、部长怀进鹏强调(qiángdiào)，要深刻(shēnkè)学习领会习近平总书记有关重要讲话精神和重要论述，切实增强人工智能战略认知，准确把握科学革命对于思维范式、新质生产力、教育变革的影响，抢抓人工智能发展的历史性(lìshǐxìng)机遇，积极(jījí)推动人工智能赋能时代新人培养，勇立潮头与(yǔ)青年同步成长。

　　高校辅导员队伍是和高校教学、科研、管理(guǎnlǐ)同等重要(zhòngyào)的“第四支队伍”，是全学段思政教育的主力军、全场域服务成长的引路人、全链条人才培养的助推者，是建设中国(zhōngguó)特色世界一流大学和实现教育强国不可或缺的重要力量。在人工智能(réngōngzhìnéng)技术加速迭代、教育变革深入发展的背景下，举办全国高校辅导员人工智能专题培训班，恰逢其时。这对于切实增强人工智能赋能质效、抢抓人工智能发展的历史性机遇、应对(yìngduì)人工智能带来的育人挑战、培养担当(dāndāng)民族复兴(fùxīng)大任的时代(shídài)新人具有重要意义。

　　人工智能技术迅速发展，深刻改变(gǎibiàn)着信息(xìnxī)传播(chuánbō)生态，并(bìng)潜移默化地改变着大学生群体的学习和生活方式(fāngshì)，为高校思想政治教育带来了崭新的机遇。人工智能技术的发展和应用，有利于高校辅导员精准把握学生的需求与特点，提升(tíshēng)思政工作的针对性和有效性，并能够进一步丰富多样化的教育手段和方法，促进教育资源的共享与优化配置，提升思政工作的实效。

　　但与此同时，人工智能技术也给思政工作带来了前所未有的挑战。比如，人工智能技术催生了算法推荐等新型信息传播模式(móshì)，使得信息传播呈现碎片化(huà)(huà)、情绪化、娱乐化特征，可能导致大学生陷入(xiànrù)“信息茧房”，接触的内容局限于自身兴趣领域，难以形成全面、客观的认知(rènzhī)。生成式人工智能生产的虚假新闻(xīnwén)、深度(shēndù)伪造视频等，能以极高的仿真度混淆视听。大学生群体是人工智能新技术的主要使用群体，思想尚未成熟、价值观还未定型，更容易受到(shòudào)欺骗性、误导性信息的影响……这些新形势(xíngshì)、新问题，都对塑造立德树人新格局提出了挑战和要求。

　　积极推动(tuīdòng)人工智能(réngōngzhìnéng)赋能时代新人培养，要深刻把握人工智能时代高校思政工作(gōngzuò)的(de)“变”与“不变”。技术日新月异，但思政工作的育人本质不会变。高校辅导员必须坚守“基本盘”，下足“笨功夫”，持续提升理论素养，深入打磨基础业务能力。

　　不管是采用传统的课堂(kètáng)讲授(jiǎngshòu)，还是借助人工智能、虚拟现实(xūnǐxiànshí)等先进技术手段，其目的都是引导青年大学生(dàxuéshēng)树立正确的世界观、人生观、价值观；要坚持价值引领，引导青年大学生涵养家国情怀，锤炼意志品质，增强做中国人的志气、骨气、底气，勇担时代责任和历史使命，自觉(zìjué)把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。

　　无论技术如何发展(fāzhǎn)，都始终难以替代人(rén)的温情。人工智能可以(kěyǐ)分析学生的情绪数据，却无法(wúfǎ)给予一个温暖的拥抱；可以提供标准化(biāozhǔnhuà)的解决方案，却无法感知学生内心的细微变化，这正是高校辅导员不可替代的原因所在。为此，高校辅导员要从传统的事务性管理者(guǎnlǐzhě)向更具温度的情感关怀者和价值引导者转变，要坚持言传与身教相统一，将情感支持和人文关怀融入日常工作，在解决学生实际问题的同时关注其精神成长，努力做学生成长路上不可或缺的引路人(yǐnlùrén)。

　　积极推动人工智能(réngōngzhìnéng)赋能时代新人培养，高校辅导员自身必须具备(jùbèi)对人工智能的(de)(de)(de)趋势感知力、技术理解力、实践创新力、伦理判断力。要密切关注人工智能的发展动态，准确把握人工智能技术对于优化工作流程、提高工作效率和(hé)针对性等(děng)方面的优势；要不断提高人工智能素养，掌握人工智能的基本原理和操作方法，探索人工智能与思政教育融合的新路径、新方法，推动思政教育迈向智能化、精准化，更加(gèngjiā)高效、全面，更好地服务于学生(xuéshēng)的成长和发展。同时，面对人工智能带来的隐私泄露、信息茧房等风险，辅导员必须具备敏锐的伦理判断力，在使用技术的过程中坚守道德底线，确保学生的个人(gèrén)信息安全，避免过度依赖技术而忽视学生的情感需求。

　　在人工智能时代，高校辅导员队伍肩负着重大使命(shǐmìng)。只有深刻认识人工智能带来的机遇(jīyù)与(yǔ)挑战，把握思政工作的“变”与“不变”，不断提升人工智能素养，才能更好地(dì)推动人工智能赋能时代新人培养，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴贡献力量。

《中国教育报》2025年05月28日 第(dì)02版