北京学校：AI智能应用融入全学科全学段课程教学

5月28日，北京教育学院协同创新学校项目(xiàngmù)(xiàngmù)“AI赋能项目式语言学习活动”教学课例展示活动在北京学校举行。北京青年报记者了解到，AI智能应用已融入北京学校的全学科(xuékē)、全学段课程教学中。

“Ms. Li，请帮我评价这(zhè)10篇作文的写作特点”，上午9时10分，北京学校五年级10班的杨阳老师正给同学们上一节名为“跟着语文课本去旅行”的英语课。与普通课堂不同的是(shì)，同学们按4人学习小组(xiǎozǔ)坐齐(zuòqí)，每个小组的桌子(zhuōzi)上多了一个平板电脑作为学习辅助。同时，课堂上也多了一位AI老师“编辑Ms. Li”。

同学(tóngxué)们(men)(men)在杨阳(yángyáng)老师的带领下，用全英文回忆了小学课本中涉及的名山大川。在交流的过程中，部分同学不时拿起平板电脑寻求AI帮助(bāngzhù)。“太和殿、保和殿这些地名的单词我(wǒ)不会，所以借助了AI的提示，迅速查到我心中所想(suǒxiǎng)的英语表达。”课堂上一位同学在AI的帮助下掌握了正确的地名英语名称，并(bìng)(bìng)快速(kuàisù)地融入课堂的交流中。课堂的最后，同学们用英语写出推荐旅游打卡地，AI智能体“编辑 Ms. Li”实时在线为同学们进行作文点评，并提供参考建议。 “在整个课程中，AI智能不仅给同学们提供高效的信息帮助，还能帮助老师高效完成习作点评，并增加课堂的互动性和趣味性。”杨阳老师说。

当天的课例展示活动中，1+3项目九年级的《当古蜀遇见AI：三星堆文创智造工坊》课程，同学们结合(jiéhé)对三星堆文化(wénhuà)的理解，借助“豆包”和腾讯混元3D技术完成三星堆文创设计，并和教师设计的“堆堆智能体”互动对话(duìhuà)，增强英文推介的互动性(xìng)和文化性。高二年级的AI赋能英文诗歌评论写作课程也通过AI技术，针对学生所写的诗评进行评价，引导学生将欣赏诗歌与自身经历相结合(xiāngjiéhé)，创作更具(gèngjù)“独特性，个性化(gèxìnghuà)”的诗歌评论。

“这三节英语课是小学、初中、高中聚焦教材(jiàocái)阅读开展的AI赋能探索(tànsuǒ)，也是针对(zhēnduì)日常阅读教学中的重难点问题，通过(tōngguò)AI的工具和技术手段实现(shíxiàn)突破的尝试。”北京学校副校长程岚介绍，目前(mùqián)，全校(quánxiào)全学科全学段课程均有(yǒu)AI赋能。学校搭建了小初高一体化人工智能课程体系“AI 智立方”，其核心底座(dǐzuò)是在信息科技课程中融入人工智能教学内容，引导学生在掌握AI技术基础知识的同时，通过跨学科实践运用AI工具解决现实问题。未来，全体教师将进一步提升AI数字素养，以“AI 智立方”课程体系为载体(zàitǐ)，系统性帮助全体学生在AI工具的辅助下提升学习能力与思维品质，实现“技术认知 — 实践应用 — 素养提升”的教育进阶。

文(wén)/北京青年报记者 武文娟

摄影/北京青年报(běijīngqīngniánbào)记者 刘畅